บันทึกการเรียนครั้งที่ 11
วันจันทร์ที่ 14 พฤศจิกายน 2559
ความรู้ที่ได้รับกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
องค์ประกอบ 4 ประการ
1. ร่างกาย
2. พื้นที่
3. ระดับ
4. ทิศทาง
รูปแบบแบ่งออกเป็น 2 แบบ
1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ เช่น การวิ่ง การกระโดด
2. การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ เช่น การตบมือ การผงกศีรษะ
วัตถุประสงค์การเคลื่อนไหว
1. เคลื่อนไหวประกอบเพลง
2. เคลื่อนไหวตามคำบรรยาย
3. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง
4. เคลื่อนไหวแบบผู้นำผู้ตาม
5. เคลื่อนไหวตามข้อตกลง
6. เคลื่อนไหวโดยใช้ความจำ
กิจกรรมกลุ่ม
กิจกรรม การเคลื่อนไหวโดยใช้ความจำ
เคลื่อนไหวพื้นฐาน
คุณครูกำหนดสัญญาณ
ถ้าคุณครูเคาะ 1 ครั้ง ให้เด็กๆ เดิน 1 ก้าว
ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้ง ให้เด็กๆ เดิน 2 ก้าว
ถ้าคุณครูเคาะ 3 ครั้ง ให้เด็กๆเคลื่อนที่ไปรอบๆห้อง
ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่
เคลื่อนไหวสัมพันธ์เนื้อหา
- ถ้าคุณครูพูดว่า “ท้องฟ้า” ให้เด็กๆทำท่านกบินไปมุมท้องฟ้า
- ถ้าคุณครูพูดว่า “ป่าไม้” ให้เด็กๆทำท่าช้างเดินไปที่มุมป่าไม้
- ถ้าคุณครูพูดว่า “ทะเล” ให้เด็กๆทำท่าปลาว่ายไปที่มุมทะเล
- ถ้าคุณครูพูดว่า “รู” ให้เด็กๆทำท่างูเลื่อยไปที่มุมรู
ผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
การนวดตั้งแต่ศีรษะ ไหล่ แขน ขาและเท้า
งานสิ่งประดิษฐ์
ห้องครัว
อุปกรณ์
- ลังกระดาษ
- สติกเกอร์
- กรรไกร
- คัตเตอร์
- ปืนกาว
- ดินสอ
- ยางลบ
- ไม้บรรทัด
วิธีทำ
- หาลังกระดาษ A4
- กระดาษลังเหลือใช้
- ออกแบบส่วนประกอบที่ต้องการ
- วาดและวัดขนาดเฟอร์นิเจอร์ลงบนกระดาษลัง
- ตัดกระดาษลังตามแบบที่วาดไว้
- ประกอบส่วนประกอบต่าง ๆด้วยปืนกาว
- รอกาวแห้ง ติดสติกเกอร์ตกแต่งให้สวยงาม
การประยุกต์ใช้
สามารถนำขั้นตอนการสอนเคลื่อนไหวไปปรับใช้สำหรับ 6 กิจกรรมหลักได้ และยังสามารถนำไปบูรณาการหน่วยต่าง ๆและนำไปเขียนแผนการสอนได้อย่างดี สำหรับสิ่งประดิษฐ์ห้องครัว สามารถนำไปเล่นในมุมบทบาทสมมุติหรือต่อยอดเข้ากับหน่วยต่างๆ ได้
ประเมิน
ตนเอง:ทำสิ่งประดิษฐ์มาส่งตรงเวลา ได้รับคำชมจากอาจารย์
เพื่อน:เพื่อน ๆ เข้าร่วมกิจกรรมกันอย่างตั้งใจ
อาจารย์:หากิจกรรมที่หลากหลายมาใช้ทำการเรียนการสอน คอยแนะนำสิ่งที่ไม่ถูกต้องให้ไปปรับแก้
